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        夢想的力量

         

          哈佛大學曾進行過這樣一項跟蹤調查,對象是一群在智力、學歷和環境等方面條件差不多的年輕人。
          調查結果發現:27%的人沒有目標;60%的人目標模糊;10%的人有著清晰但比較短期的目標;其余3%的人有著清晰而長遠的目標。
          25年后,哈佛再次對這群學生進行了跟蹤調查。結果是這樣的:
          3%有著清晰長遠目標的人,在25年間朝著一個方向不懈努力,幾乎都成為社會各界的成功人士,其中不乏行業領袖和社會精英;
          10%有著清晰短期目標的人,他們的短期目標不斷地實現,成為各個領域中的專業人士,大都生活在社會的中上層;
          60%的目標模糊的人,他們安穩地生活與工作,但都沒有什么特別成績,幾乎都生活在社會的中下層;
          剩下27%沒有目標的人,他們的生活沒有目標,過得很不如意,并且常常在抱怨他人,抱怨社會,當然,也抱怨自己。

          夢想和目標直接決定一個人的未來。

          現實中多數學生都沒有夢想和目標,這直接導致了他們缺乏學習的動力。我們經過十多年的研究和實踐,創立了國內第一套基于家庭的夢想培養體系,幫助每個家庭、每個孩子從小就擁有科學的夢想,并不斷朝夢想前進,最終實現夢想。

         

          夢想教育基本原則

          所謂“夢想教育”是從孩子興趣入手,發現孩子潛能優勢,點燃孩子“夢想”,讓孩子為自己的“夢想”學習。家長首先應明白這種教育的幾個基本原則:
          第一,家長要明白,每個孩子的生命里都有“夢想”的種子,家長的任務就是發現、呵護和培養。發現的方法是觀察、傾聽、交流和溝通。在現代科技發達的前提下,也可輔以測評手段予以旁證。
          第二,“夢想”一定要是孩子自己的“夢想”,而不是家長強加給孩子的夢想。
          第三,當孩子的“夢想”與大人期待的“夢想”大相徑庭時,要充分尊重孩子自己對“夢想”的選擇。當然,前提是孩子的“夢想”不能違背社會的主流價值觀。
          第四,當孩子的“夢想”即人生奮斗目標確定后,家長要做孩子夢想的守護者和實現夢想的相伴者,不能越俎代庖。
          第五,幫助孩子實現“夢想”,家長要幫助孩子制定實現這個“夢想”的最近期目標,而后根據這個目標找出孩子實際存在的差距,再根據這個差距制定縮小差距達到目標的具體措施,然后再督促孩子把這些措施落實到具體的行動上。
          第六,家長還必須明白,不能把孩子的“夢想”確定為考上某一所名牌大學,更不能是在某一次考試中排名多少!皦粝搿笔呛⒆痈鶕约旱呐d趣愛好加上科學測評后獲得的相關指標,由孩子、家長、老師甚至還有專家共同為孩子設計的人生奮斗目標!皦粝搿北瓤济、爭名次要大得多。如果“夢想”只是一個在三年兩載就能實現的具體目標,孩子一旦實現了這個目標,人生就會陷入新一輪迷茫。

         

         


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